🪑 Sitzordnung, Gruppen & Klassenregeln

Ziel

Gruppen zufällig und ohne Diskussion bilden – und gleichzeitig ein kleines Kennenlernmoment schaffen.

Material

Alte Postkarten oder ausgedruckte Bilder, so viele wie Gruppen gewünscht sind, jeweils in so viele Teile zerschnitten wie Personen pro Gruppe.

Ablauf

• Jede Person zieht blind ein Puzzleteil.
• Alle laufen durch den Raum und suchen die passenden anderen Teile ihres Bildes.
• Sobald das Bild komplett ist, hat sich die Gruppe gefunden und setzt sich zusammen.

Ziel

Gruppen in unter einer Minute bilden, ohne dass sich Freundesgrüppchen zusammenfinden.

Material

Kein Material nötig.

Ablauf

• Statt "1, 2, 3, 4" wird reihum mit Obstsorten durchgezählt: "Apfel, Birne, Kirsche, Apfel, Birne, Kirsche ...".
• Alle mit derselben Obstsorte bilden anschließend eine Gruppe.
• Die Anzahl der Obstsorten bestimmt direkt die Anzahl der Gruppen.

Ziel

Gruppen ganz ohne Diskussion oder Verhandlung einteilen.

Material

Farbige Klebepunkte oder Kärtchen (Anzahl der Farben = Anzahl der Gruppen).

Ablauf

• Beim Betreten des Raums zieht jede Person einen Punkt oder ein Kärtchen.
• Die Farbe bestimmt die Gruppenzugehörigkeit für die nächste Übung.

Ziel

Durchmischte Gruppen bilden und dabei gleich ins Gespräch kommen.

Material

Kein Material nötig.

Ablauf

• Die Klasse stellt sich (ohne zu sprechen) nach einem Kriterium in einer Reihe auf, z. B. Geburtsmonat oder Schuhgröße.
• Die fertige Reihe wird anschließend in gleich große Blöcke zerteilt – jeder Block ist eine Gruppe.

Ziel

Blickkontakt zwischen allen Schüler*innen ermöglichen und ein Gemeinschaftsgefühl fördern.

Umsetzung

• Tische für die ersten Tage oder Wochen in Hufeisenform oder als Innenkreis anordnen statt in Reihen.
• Alle können sich beim Sprechen ansehen, was Gesprächsrunden und Vorstellungsspiele erleichtert.
• Danach schrittweise zur regulären Sitzordnung übergehen.

Ziel

Im Laufe der ersten Wochen möglichst viele unterschiedliche Sitznachbarn kennenlernen.

Umsetzung

• Die Sitzordnung wird alle ein bis zwei Wochen per Los neu gemischt.
• Nach dieser "Kennenlernphase" darf die Klasse (ggf. mit Mitspracherecht) zu einer festeren Sitzordnung wechseln.

Ziel

Einen neutralen Start ermöglichen, ohne dass sich bestehende Freundesgruppen sofort zusammensetzen.

Umsetzung

• Namenskärtchen werden vor dem ersten Betreten des Klassenzimmers zufällig auf die Plätze verteilt.
• Gilt zunächst nur für die ersten Tage, danach wird neu entschieden.

Ziel

Die Klasse entwickelt ihre Regeln selbst, statt sie nur vorgesetzt zu bekommen – das erhöht die Akzeptanz deutlich.

Material

Ein großes Blatt Papier pro Gruppe, in ein Mittelfeld und so viele Außenfelder wie Gruppenmitglieder unterteilt, Stifte.

Ablauf

• Jede Person schreibt still in ihr eigenes Feld, was ihr für ein gutes Miteinander in der Klasse wichtig ist.
• Danach vergleicht die Gruppe die Antworten und einigt sich auf die wichtigsten Punkte, die in die Mitte übertragen werden.
• Jede Gruppe stellt ihre Top-Punkte im Plenum vor; die Lehrkraft clustert Gemeinsamkeiten zu den finalen Klassenregeln.

Ziel

Konkrete Verhaltensfragen schnell und ohne lange Diskussion für die ganze Klasse klären.

Material

Je drei Karten in Rot, Gelb und Grün pro Person (oder Handzeichen als Alternative).

Ablauf

• Die Lehrkraft nennt ein konkretes Verhalten, z. B. "Handy auf dem Tisch während des Unterrichts".
• Alle halten gleichzeitig eine Karte hoch: Rot = geht gar nicht, Gelb = kommt drauf an, Grün = ist okay.
• Bei Uneinigkeit kurze Diskussion, danach wird das Ergebnis als Regel festgehalten.

Ziel

Die erarbeiteten Regeln sichtbar und verbindlich machen.

Material

Ein Plakat mit den zuvor erarbeiteten Klassenregeln, ein Stift.

Ablauf

• Nach der Erarbeitung der Regeln (z. B. per Placemat-Methode) werden diese sauber auf ein Plakat übertragen.
• Jede Person unterschreibt den "Klassenvertrag" als sichtbares Zeichen der Zustimmung.
• Das Plakat hängt danach dauerhaft und sichtbar im Klassenzimmer.